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TA的每日心情 | 开心 2017-7-18 10:57 |
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签到天数: 392 天 [LV.9]以坛为家II
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(图片来源网络)
最近,网上疯传一份幼儿园大班的期末考试题。看看这些题目,可不是一般的雷人:
1、龙卷风可以分为几种?
2、重庆谈判的时间是?
3、美国邮政专用颜色是?
4、最大的热带雨林是什么?
5、中药业的祖师是?
6、什么鸟能停在半空中?
7、陆地上最大的动物是?
8、什么是银河?
还有一道家庭作业题目如下:调皮猴买了苹果、梨、桃和橘子。苹果+桃+梨=15元、桃+苹果+橘子=18元、梨+苹果+橘子=16元、橘子+桃+梨=17元。这些水果每只分别是多少钱?
朋友们看到题目之后纷纷投降,连博士毕业的妈妈都说: 看来咱这幼儿园都没毕业,要回去重读了。
以前就听说目前应试教育入侵幼儿园,但是怎么也没想到竟然发展到这种局面。看到这份试题,真是无语啊!这超难试题羞辱的是谁呢?孩子?妈妈?我看都不是。
做教育的人应该没谁不明白“渔”和“鱼”之间的关系。可是,为什么在实际生活中,却一定要把鱼摆在那么重要的位置上呢?这些死记硬背的知识对人有那么重要吗?
我们这一代人也都是应试教育的典型。想当年高考的时候,我曾经能做到--不仅仅是我,非常多的高分学生都能做到把中国历史、世界历史的四本书串起来在脑子里过电影,其他的地理政治也都是这样。然而现在呢,我连最基本的朝代之间的关系、中国各省市之间的地理位置关系等都搞不清楚。这一点,还赶不上没学过这些的俺那80多岁的老爸。为什么?因为我从小就没有作为兴趣读过任何这方面的书籍,脑子里一点积累都没有,相反,老爸是作为兴趣读了很多这方面的书,所以很多东西都是自然而然地在脑子里留下了记忆。
最近写了很多国外教育的文章,说到底,中国教育和西方教育区别在哪里?我看,就在对知识怎么认识上面。中国人一直把死的知识奉若神明,谁知道的多谁就水平高,而评价谁知道的多靠什么?只有考试一条路。西方教育对知识也重视,但是他们重视的是获得知识的过程,获取知识的过程才能真正看出来人的水平高下。
想想让中国人一直耿耿于怀的诺贝尔奖,还有那么多应用科学中的创新与发明,哪一个不是靠过程得来的呢?我们的学生从小就背结论,文科的基本课外背景书籍没有时间读,理科的实验步骤被省略,最后,脑子里就是那几条干干巴巴的结论,创新能力,怎么能光顾这样的人?!
丫头在加拿大读到二年级了,可是对于考试还是没有概念,最近要参加一次国内的考试。那天和她讲考试的时候要挑会做的做,争取多得分,丫头一脸迷茫地看着我:多得分什么意思?是啊,他们哪有卷子、哪有得分的概念~~ 她们唯一能称作考试的就是那个spelling test了,15个单词,两句话,评个A就完了。没有考试,但是学校有大量的阅读时间要求,结果,2年的时间,孩子的阅读量达到3/400万字,英语水平的提高远远超出我的想象(参考中式背单词害我英语输给7岁女儿)。如果在国内呢?孩子有多少时间在做这些积累?没有渔,何来鱼?
那天看国内论坛上有家长求助,说孩子的作业多。预习要求把课文读5遍,然后把所有生字一个写一行,再把所有和生字组成的词再写多少遍。这还仅仅是语文,再加上数学之类的。然后就是英语,说要求阅读多少分钟,再听磁带。这位妈妈说,作业太多,孩子根本做不完。那就要舍弃一些东西。看来看去,唯一能舍掉的就是阅读了和听磁带了。我真是觉得悲哀啊!这些最能够积累后劲的“渔”,都为了能抓到眼前的鱼而舍弃了。
要说这份幼儿园的考题羞辱了谁?我看,除了出题者自己,就应该是教育管理部门的长官了。不知道这种状况还要牺牲几代人才能得到改变呢?
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